中小学心理辅导老师兼职太多 ＂泄密＂学生真心话
文章来源:健康时报
2018-09-18 11:59
学校心理辅导老师大多身兼数职，平时一贯严厉的教导主任当起心理老师让学生不敢上门咨询。昨天，上海心理学会2006年学术年会在上海师范大学举行，一项针对全市100余所学校的心理辅导专职教师工作职责的调查引发关注，学校心理老师身份尴尬令心理辅导的专业性大打折扣。
兼职老师身份尴尬
由上海市中小学心理辅导协会发起的调查显示，学校心理老师大多身兼数职，尤其是在小学，大多数小学心理辅导专职教师在学校内担任一定的行政工作，有的担任学校教导或副教导，或是教研组长，导致心理辅导老师觉得在学校缺少归属感、身份尴尬。
市中小学心理辅导协会副理事长冯永熙告诉记者，如今学校的心理健康教育搞得轰轰烈烈，似乎学校都有心理辅导教师、都有心理辅导室、都上心理辅导活动课，但大多数学校，心理辅导专职教师的工作职责不明确 ，工作量不足，工作或多或少存在着不到位的情况。
“虽说是专职，但实际做不到真正意义上的专职。”说到原因，一位从事多年心理教育工作的老师私下告诉记者，心理辅导活动课不作为规定课程，各学校各年级的班级数和课时数设置不一样，造成心理辅导教师课时不够，达不到工作量指标，所以往往不得上一至二门其他学科，或做一些其他工作。
心理辅导变成说教
某中学学生小刘向记者说起了一次尴尬的心理咨询经历。不久前，自己曾去过学校的心理咨询室进行咨询，该校的心理辅导老师由教导兼任，当小刘将自己暗恋某女生的困惑全盘托出后，却遭到心理老师劈头盖脸的一番说教，小刘非常郁闷。不仅如此，令小刘万万没有想到的是，班主任老师居然也知道了他的秘密，并将他的父母叫到学校来，此事一时间弄得满城风雨，让小刘难以抬头做人。
记者调查发现，不少学生在学校进行心理咨询或多或少都存在顾虑，原因就是学校的心理辅导老师不仅认识班主任，也能联系到家长，万一隐私被暴露，将带来不必要的麻烦，学生的安全就感得不到保障。
冯永熙认为，心理辅导的理论和技术要运用到实践需要岗位培训。帮助未成年人走出心理障碍，心理辅导老师特别要注意说话的技巧和方式，只有孩子完全地信任你，才有可能真正地帮助孩子跨越心理障碍。中小学的心理辅导老师要想得到孩子的信任，需要更多的专业技巧。
心理老师要接受专业培训
冯老师分析说，其实学校对心理辅导专职教师的要求与社会对心理咨询师的要求有很大差异，因为学校面对的基本上是健康的学生，学校心理辅导教师很大一块工作是发展性心理辅导和健康人格辅导，他们不仅要面对全体学生，还要面对全体教师和家长；他们不仅要解决问题，更重要的是在预防问题产生的同时，积极地去促进全体师生和家长的健康发展。
因此，专家建议，对学校心理辅导教师的岗位培训应该及时增加，除教育学、心理学、教育心理学、发展心理学课程外，还必须增加教育哲学、积极心理学、课堂教学管理、教材教法研究和教育科研等培训课程，否则刚培养出来的心理辅导专职教师对学校心理辅导工作还会产生不适应和不能胜任，这既影响心理辅导教师自身成长的辅导权威，且影响学校心理健康教育工作的有效开展。
